Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 19.05.2021r. realizujemy to

II WOJNA ŚWIATOWA. SZARE SZEREGI - KIEDY NAJMŁODSI WALCZĄ ZA OJCZYZNĘ.

podręcznik str. 140-144

 

ANALIZA FILMIKU O WYBUCHU II WOJNY ŚWIATOWEJ https://www.youtube.com/watch?v=M7MSG4Q-4as

ANALIZA FILMIKU ZOŚKA, ALEK, RUDY BOHATERSCY HARCERZE https://www.youtube.com/watch?v=ecNGUglRcFg

 

NOTATKA

1 września 1939 roku wybucha II wojna światowa. Polska znalazła się pod okupacją niemiecką, a później rosyjską. Ludność polska została poddana licznym represjom. Powstają liczne organizacje konspiracyjne (tajne), których celem jest walka z okupantami (Niemcami i Rosjanami). Wśród nich jest Armia Krajowa i konspiracyine harcerstwo czyli Szare Szeregi. Najbardziej bohaterskimi postaciami  Szarych Szeregów byli Zośka, Alek i Rudy, walczyli z bronią w ręku i oddali życie za Ojczyznę.

 

KARTA PRACY DO WYKONANIA PISEMNIE

KARTĘ PRACY WYSYŁAMY NA MÓJ MESSENGER DZISIAJ DO GODZINY 15.00. PODLEGA OCENIE :)

 

 

 

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 12.05.2021r. realizujemy to

POLSKIE OSIĄGNIĘCIA I WYNALAZKI.

podręcznik str. 135-139

 

Analiza filmiku "Wynalazki czasów między wojnami"

https://www.youtube.com/watch?v=uMd61L-vkP4

https://www.youtube.com/watch?v=mXKKPxBehP8

 

NA PODSTAWIE INFORMACJI Z LEKCJI, FILMIKÓW I PODRĘCZNIKA PROSZĘ WYMIENIĆ OD MYŚLNIKÓW NAJWIĘKSZE OSIĄGNIĘCIA I ODKRYCIA POLSKICH WYNALAZCÓW OKRESU MIĘDZY WOJNAMI:

-

-

-

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 05.05.2021r. realizujemy to

ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI.

podręcznik str. 127-131

ANALIZA FILMIKU https://www.youtube.com/watch?v=Z4GdAYXfTGA

 

ANALIZA MAPY

 

 

KARTA PRACY DO WYKONANIA W ZESZYCIE:

 

ZADANIE DOMOWE WYSYŁAMY NA MÓJ MESSENGER DZISIAJ DO GODZINY 15.00 :)

 

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 28.04.2021r. realizujemy to

KONSTYTUCJA 3 MAJA

 

ANALIZA FILMIKU https://www.youtube.com/watch?v=XZrrh-6Ri-Q

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 21.04.2021r. realizujemy to

POLSKA LAUREATKA NAGRODY NOBLA - MARIA SKŁODOWSKA-CURIE.

podręcznik str. 123-126

 

ANALIZA FILMIKU https://www.youtube.com/watch?v=nrSOogLQYbM

 

ZADANIE 1 i 3 PRZEPISUJEMY DO ZESZYTU :)

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 14.04.2021r. realizujemy to

JAK POLAKOM ŻYŁO SIĘ POD ZABORAMI? WALKA O POLSKĄ MOWĘ.

podręcznik str. 121-122

 

 

1. ZABORY - to okres w historii naszego kraju, kiedy to sąsiedzi Polski - Rosja, Prusy i Austria podzieliły nasz kraj między siebie. W wyniku zaborów, a były trzy, Polska znikęła z map świata. W latach 1772-1918 r. nasze państwo nie isniało. Ale naród polski nadal żył!

2. RUSYFIKACJA  - to proces niszczenia polskiej mowy, kultury i historii w zaborze rosyjskim. 

• lekcje w języku rosyjskim
• zakaz nauki historii Polski
• czytanie książek tylko po rosyjsku
• stosowanie kar cielesnych za mówienie po polsku.

 

3. GERMANIZACJA - to proces niszczenia polskiej mowy, kultury i historii w zaborze pruskim (niemieckim).

• lekcje w języku niemieckim
• w sklepach, urzędach i na ulicy obowiązywał j. niemiecki
• kary cielesne za mówienie po polsku.

 

4. Walka Polaków z zaborcami na przykładzie dzieci z Wrześni:

NA PODSTAWIE INFORMACJI Z KSIĄŻKI STR. 122 ORAZ FILMIKU https://www.youtube.com/watch?v=1ujQsgSnSG0 odpowiedź pisemnie do zeszytu na pytania:

a) W jakim zaborze leżało miasto Września?

b) W którym roku wybuchł strajk dzieci?

c) Dlaczego dzieci zaczęły strajkować?

d) Jak zareagowały władze pruskie? Jak postąpili rodzice dzieci?

e)  Jak myślicie, czy strajk dzieci był aktem odwagi czy gułpoty? Spróbuj wytłumaczyć swoją odpowiedź. Co Ty byś zrobił na miejscu tych dzieci?

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 07.04.2021r. realizujemy to

PIEŚŃ, KTÓRA ŁĄCZY WSZYSTKICH POLAKÓW,

CZYLI SŁÓW KILKA O MAZUKRU DĄBROWSKIEGO.

podręcznik str. 112-115

 

1. Na dobry początek :) proszę pisemnie uzupełnić do zeszytu:

2. Obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=9dJk9Io8idY

a następnie przeczytajcie tekst.

 

Najważniejsze informacje o „Mazurku Dąbrowskiego”

– Słowa pieśni powstały w 1797 roku, podczas obecności Józefa Wybickiego (autora słów naszego hymnu) w obozie legionów.

– Początkowo hymn znany był pod nazwą „Pieśni Legionów Polskich we Włoszech”.

– Autor melodii mazurka, opartej na motywach ludowych, jest nieznany.

– Pieśń zyskała popularność i już w 1798 roku była powszechnie znana we wszystkich zaborach.

– Pieśń była śpiewana podczas wjazdu Dąbrowskiego i Wybickiego do Poznania w 1806 roku, następnie podczas powstania listopadowego, styczniowego, na Wielkiej Emigracji oraz podczas I i II wojny światowej.

– Od 26 lutego 1927 „Mazurek Dąbrowskiego”został oficjalnym hymnem państwowym Rzeczypospolitej Polskiej.

– „Mazurek Dąbrowskiego” miał też wpływ na inne pieśni narodowe Słowaków, Łużyczan, Chorwatów oraz Ukraińców.

Kiedy Polska odzyskała niepodległość, „Mazurek Dąbrowskiego” był grany jako hymn państwowy, ale oficjalnie został uznany za taki na mocy okólnika Ministra Wyznań Religijnych i Oświecenia Publicznego z 26 II 1927 r.

Utwór napisany jest prostym językiem, tak, by każdy Polak, bez względu na swoje wykształcenie, mógł go śpiewać i rozumieć. Odwołuje się on do licznych, ważnych wydarzeń z historii Polski: tworzenia Legionów we Włoszech, najazdu szwedzkiego, bitwy pod Racławicami. Występują w nim postacie historyczne: Jan Henryk Dąbrowski, Stefan Czarniecki, generał Bonaparte, Tadeusz Kościuszko. Utwór jest patriotycznym manifestem wypowiadanym w imieniu wszystkich Polaków. Ze względu na to, śpiewając hymn, swoją postawą powinniśmy wyrażać szacunek dla tej pieśni, czyli dla wszystkich pokoleń Polaków, samych siebie, naszej ojczyzny. Zwykle śpiewa się go, stojąc na baczność, zachowując powagę.

Pierwsza zwrotka nawiązuje do ostatniego rozbioru Polski w 1795 roku i wzywa do walki o niepodległość kraju. W drugiej zwrotce jest nawiązanie do generała Napoleona Bonaparte, który odnosił wówczas sukcesy wojskowe. Celem polskich legionów był powrót do ojczyzny, przejście przez Wartę i Wisłę i odzyskanie niepodległości. W trzeciej zwrotce jest nawiązanie do Stefana Czarneckiego, który był dowódcą polskim w czasie potopu szwedzkiego. Podobnie, jak on wtedy, legiony również wrócą do kraju walczyć o niepodległość ojczyzny. W czwartej zwrotce mowa jest o zaborcach, Rosji i Niemcach, których dzięki zgodzie i solidarności będzie można pokonać. W kolejnej strofie jest mowa o Polakach, którzy czekają w ojczyźnie na wojsko polskie i wyzwolenie ojczyzny. Ostatnia zwrotka nawiązuje do powstania kościuszkowskiego, w którym brali udział zarówno chłopi, jak i szlachta. W nawiązaniu do wygranej bitwy pod Racławicami, podmiot liryczny z nadzieją mówi, że oni również wygrają swoją walkę i wydostaną Polskę z niewoli.

3. Mini karta pracy proszę pisemnie uzupełnić do zeszytu

 

ZADANIE DOMOWE, CZYLI ROZWIĄZANĄ KARTĘ PRACY I UZUPEŁNIONE PISMEM RĘCZNYM SŁOWA MAZURKA WYSYŁAMY NA MÓJ MESSENGER DZISIAJ DO GODZINY 15.00. ZADANIA NA OCENĘ :)

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 31.03.2021r. realizujemy to TRADYCJE WIELKANOCNE.

 

FILMIK https://www.youtube.com/watch?v=O39iYEh07Jo

 

 

Witam kl. 4 

Temat, który dzisiaj 24.03.2021r. realizujemy to W CZASACH OSTSTNIEGO KRÓLA POLSKI - STANISŁAWA AUGUSTA PONIATOWSKIEGO.

(podręcznik str. 103-105)

 

Pod obrazkami znajdują się pytania, proszę odpowiedzieć na nie pisemnie do zeszytu.

1. Po czym poznać, że osoba z portretu to król??

2. W jakich latach panował król?

 

https://www.youtube.com/watch?v=ds0n-2Wk9dE

 

 

3. Po obejrzeniu filmiku odpowiedź na pytanie: wymień od myślików jakie dobre rzeczy uczynił król dla naszego kraju?

- ........................................................

-..........................................................

-..........................................................

-..........................................................

 

4. Proszę otworzyć podręcznik na str. 104. Odpowiedź na pytanie: czym były Łazienki Królewskie?

......................................................................................................................................................................................

  

W razie problemów, śmiało piszcie do mnie przez librusa lub messendżera